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2024年《有准备的蒙氏人一年陪伴计划》
L01 蒙氏教育——日常生活区核心要点
02新学期教室常规从哪里着手（上）
02新学期教室常规从哪里着手（下）
L03日常生活深度沉潜
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L1（中文版）-21世纪的蒙特梭利教育 _ 作为一位蒙特梭利引导者
L3（中文版）-富有同理心的沟通（谦卑）
L2（中文版）-自我蜕变
L4-（中文版）家庭参与、引导和沟通
L5创设并保持整洁美观的环境
L6团队建设
2023年一年陪伴计划49节大咖分享
L7-(中文版) 自我照顾，正念，避免“自我消耗”
L8-(中文版) 满足吸收性心智的需求（概览）
L9-(中文版) 婴儿（出生至18个月）
L10-(中文版)学步儿（18至36个月）
L11-(中文版)幼儿（3至6岁）
L12-（中文版）通过观察来计划环境创设（概览）
L13-（中文版）观察并记录语言的发展
L14-（中文版）-观察并记录认知的发展
L15-（中文版）观察并记录生理的发展
L16-（中文版）观察并记录社交、情绪和精神的发展
L17-（中文版）**季度Darla老师答疑研讨会
L18-（中文版）幻想与想象力
L19-（中文版）0-3岁敏感期
L20-（中文版）幼儿阶段的文化学习
L21-（中文版）精神和情绪发展
L22-（中文版）培养孩子的自我约束能力
L23-（中文版）有效的观察
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幼儿服药管控标准
开水间安全标准
The power of aesthetics
审美的力量
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“10天完成幼儿园环境华丽蜕变”
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生态式教育理念下的黄金创新思考
主讲：夏娟
新生“活教育理念”；
突破“环创的局限”；
打破“环创的僵局”
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充实体验：学会为孩子打造最适宜的环境；
逃脱误区：不当的内容、色彩，可能会影响孩子的一生
做到两个“低”：用孩子视角看环境
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儿童经验与公共环境的衔接
玩美主义，自然工坊
幼儿园环境之“我们的”幼儿园
环境对你“说”幼儿园家长园地的设计
手绘POP字体设计
创造性的POP海报设计
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提升教师胜任力
Improving teachers' competence
胜任力是有能力成功又有效地完成某件事/任务。婴幼儿教育工作者的胜任力包含从业人员对婴幼儿发展与成长的认知能力、拥有照顾和辅导婴幼儿的技能和处理因为照顾婴幼儿所需面对的各种周边任务。此外，婴幼儿教育工作者还要对本专业的职能具备应有的教育观与教育态度。满足了以上各项项，才能称得上是专业的婴幼儿教育工作者。
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L1（中文版）-21世纪的蒙特梭利教育 _ 作为一位蒙特梭利引导者
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